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[師徒結對計劃]師徒結對之學習體會

工作總結 | 2019-05-25 | 閱讀:
【www.twkpmv.tw--工作總結】

  9月份進入萍實,被學校委以九年級語文教學工作,我受寵若驚之余,未免心生惴惴。因為從傳統課堂進入自主高效課堂令我無所適從,加之,畢業班的教學壓力大,讓我不免心懷畏懼。種種壓力之下,師徒結對方案的實施,讓我認識了在我的教學工作中舉足輕重的良師益友——師傅劉丹。

  師傅與我年紀相當,卻已成功從畢業班教學中脫穎而出,成為九年級語文組的骨干教師之一。跟隨師傅學習的一百多天,我慢慢從壓力中走了出來,走向平穩。學期將盡之時,我謹帶著感激與祝福,談談我跟隨師傅的學習體會。

  一、心懷壓力,我向師傅求取“教學經”。

  師徒對子確定后,我抓緊機會到師傅的課堂中求取自主高效與中考教學的真經。每一次聽課都讓我受益良多。多堂下來,我由衷感嘆:師傅營造的課堂氣氛既和諧又活躍,考點與解題技巧的講解既全面又深入,教學環節的設計既豐富又緊湊。

  課堂上,師傅特別注意鍛煉學生的解題及概括能力,講練結合。xx年10月5日,師傅講授了《仿句的做題技巧》。課前,小組分別在白板上板書了各自的仿句習題。課上,學生完成各組習題后在白板上板書小組答案。一切就緒后,師傅先講解仿句的要求及仿句時常見的失分原因,并結合中考評分要求,將例題的答案進行示范評分并詳細講解。接下來各組自主講評習題并評分。與此同時,師傅進行精彩到位的點評。整堂課下來,學生聽講積極主動,練習講解緊扣考點,課上除掌握了仿句的技巧,還學會了如何減少考試失分。師傅課堂中的精彩案例不勝枚舉。

  取得真經后,我根據所教班級的具體情況,采用師傅講練結合、切合考點和調動積極性的教學方式,成功完成了傳統課堂向高效課堂的過渡,我也平穩進入到中考備考模式。

  二、亦師亦友,師傅為我答疑解惑。

  結對伊始,師傅便對我說:互相學習,共同進步。在以后的交流中,她從不以師傅自居。這樣,我也就不客氣地有疑便問,師傅也總是不厭其煩,為我解惑答疑,出謀劃策。當然意見不一時,我們也會你一句我一句,各抒己見。

  上公開課《我的叔叔于勒》前,我思緒萬千,卻亂麻一團。經過師傅指點,我抓住小說三要素之人物形象作為切入點,重點分析菲利普夫婦對待于勒前后態度的變化,既理清了小說的情節,又深化了對小說主旨的理解,也讓同學們深刻了解了其中的人物形象。

  三、初見效果,“笨”徒弟緩慢成長。

  有了師傅的指導與幫助,我逐漸適應了高效課堂,也對九年級緊張的教學節奏習以為常。心態平穩,教學上也慢慢有了起色。12月的月考,我兩個班終于步入了中等。進步雖微,卻預示著美好的未來。

  展望xx,我希望在師傅的指導下,能與我的學生一起步入榮譽殿堂。我也十分感激學校人性化的師徒結對方案,為我提供了豐富的學習平臺。

本文來源:http://www.twkpmv.tw/shiyongwenshu/184849/

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